音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国(guó)传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为(wèi)现代(dài)“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在(zài)语言学(xué)与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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